ELABORACIÓN
DE PROYECTOS EN CENTROS EDUCATIVOS
partes de un proyecto
elaboración de un proyecto educativo
PRODUCTO FINAL DEL MÓDULO ELABORACIÓN DE PROYECTOS EN CENTROS EDUCATIVOS
FORMATO UNICO PARA
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
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Programa
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ATENCIÓN A
LA PRIMERA INFANCIA
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Semestre
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III
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Título
del Proyecto
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LOS
DINOSAURIOS
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Autor(es)
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ELIZABETH PASTRANA ESQUIVEL
ERIKA CASTILLO PACHECO
YENIS ENAMORADO
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Ponente(s)
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ELIZABETH PASTRANA ESQUIVEL
ERIKA CASTILLO PACHECO
YENIS ENAMORADO
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E-mail
de Contacto
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ELIZALOVE1997@GMAIL.COM
ERIKKA125@HOTMAIL.COM
DOCUMENTOS-JR@HOTMAIL.COM
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Teléfonos
de Contacto
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3225863915
3016490301
3145490552
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Asesor
del Proyecto
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ELDYS
RIVAS
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Recursos
de ponencia
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PRESENTACIÓN POWER POINT
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Materia
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ELABORACIÓN DE PROYECTOS EN CENTROS
EDUCATIVOS
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1.TITULO:
LOS DINOSAURIOS
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2. INTRODUCCIÓN: El proyecto surge de las dudas y la fascinación que los
niños tienen hacia estos animales.
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3.
OBJETIVOS
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Conocer todos los aspectos relacionados con
el tema de los dinosaurios como su nacimiento, crecimiento, clases, hábitat,
alimentación y sobre cómo se extinguieron, aprovechando el interés de los
niños por su forma y tamaños.
ü Trabajar por
el proyecto con el tema de los dinosaurios puesto que los niños tienen un
gran interés por los animales y entre ellos el que más les fascina y les
llama la atención son los dinosaurios.
ü Identificar
los números, formas colores aprovechando su interés en el tema.
ü Fortalecer sus
habilidades en el área motriz, creando un vínculo afectivo entre alumno y
profesor.
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4. JUSTIFICACIÓN.
Es importante dar a conocer a los niños y niñas, la
historia del mundo y su evolución porque a través de su curiosidad ellos
exploran su medio y conocen su entorno. Los dinosaurios son los animales más
grandes que han existido, poblaron la tierra hace muchos años. Sabemos que
existieron por los huesos que se han encontrado y las marcas que han quedado
en las rocas y en la tierra muchos de ellos vivían en grupo y se iban
desplazando de un lugar a otro, gracias a sus fuertes patas, buscando comida,
algunos comían hierba y otros comían carne. Unos andaban a cuatro patas y
otros a dos, los dinosaurios eran
ovíparos; es decir, nacían de los huevos que ponía su madre.
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5. METODOLOGIA.
El proyecto será desarrollado mediante las siguientes
actividades:
ü Se le pide al niño que lleve un dinosaurio de juguete
al salón de clases y van a poner sus huellas en la plastilina para que vean
que son diferentes, luego se ponen a dibujar las huellas en una hoja al lado
del respectivo dinosaurio.
ü Entre todos los niños y niñas se les pide hacer un
mural de dinosaurios, llevar imágenes impresas o recortadas de algún libro y
se pegan en el mural que será llamado mural de la prehistoria, y será hecho
en el salón de clases con la ayuda de todos.
ü Colorear los dinosaurios y el numero correcto con la
ayuda de tus papitos:
ü Los dinosaurios son ovíparos, nacen de huevos, pega la
secuencia de nacimiento del dinosaurio con ayuda del profesor:
ü Colorea y une correctamente donde vivían los
dinosaurios:
ü CRONOGRAMA:
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6. CONTENIDOS DE APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN.
Fase#2
ü El niño desarrollara el área del lenguaje.
ü Primeras etapas de la escritura.
ü Comprensión de imágenes y textos.
ü El área cognitiva ya que comprenderá el mundo que lo
rodea.
ü El área motriz puesto que tendrá que recortar imágenes,
colorear y decorar con diferentes materiales.
ü El nacimiento de los dinosaurios.
ü El crecimiento de los dinosaurios.
ü Las clases de dinosaurios.
ü El hábitat de dinosaurios.
ü Como se extinguieron los dinosaurios.
EVALUACIÓN
Ø Para evaluar al niño utilizamos los siguientes puntos:
Ø Su motivación.
Ø El desarrollo de actividades.
Ø Las estrategias de cada niño al aprender.
Ø Sus errores ya que allí aparece la construcción de los
conceptos.
Ø Sus procesos de aprendizaje.
Ø Su comunicación lingüística matemática.
Ø Conversa, dialoga, escucha y habla sobre el tema de los
dinosaurios.
Ø Describe imágenes.
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7. ANÁLISIS
COLECTIVO
Nos faltó saber más a profundidad las fases de vida de los dinosaurios, lo que
podríamos hacer es investigar mediante internet, libros, revistas, videos,
textos literarios y empaparnos más sobre el tema.
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8. SEGUIMIENTO
COLECTIVO:
Mediante el desarrollo del proyecto aprendimos y
ampliamos nuestros conocimientos sobre los dinosaurios.
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9. BIBLIOGRAFÍA:
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